sábado, 25 de febrero de 2012

Recapitulación 7

Recapitulación  7
Resumen  del martes  y  jueves
Lectura del  resumen  por  equipo
Aclaración  de dudas
Ejercicio
Equipo
1
2
3
4
5
6
Resumen
Martes:
Comprábamos el PH de algunas sustancias y de los suelos determinado si eran ácidos o bases.

Jueves:
Comprobamos la conductividad de diferentes frutas (limón, naranja y mandarina).

Martes:
Checamos s el ph de algunas sustancias y determinamos si eran bases, ácidos e hidróxidos.


Jueves:
Probamos la conductividad delas  sustancias con jugo de limón, naranja y mandarina.



Martes:
Checamos el PH de diferentes sustancias y determinamos si eran bases o ácidos.

Jueves:
Checamos la conductividad de el jugo de Limón, naranja y mandarina
Martes:
Hicimos un experimento donde observamos el PH, el color inicial, el color final y el tipo de sustancia.
Jueves:
Observamos la conductividad de tres sustancias: el limón, la naranja y mandarina.
Martes:
Con algunas sustancias e indicador universal medimos el PH de  estas

Jueves:
Determinamos la conductividad de jugo de limón, mandarina y naranja. Observamos su cambio al contacto con la luz.
Martes:
Medimos el PH de diferentes sustancias ayudándonos con indicador universal.

Jueves:
En jugo de limón, naranja y mandarina, buscamos su conductividad  eléctrica.


Q2Semana 7 jueves 23 de febrero

PROFESOR: No me entregaron este documento debido a fallas con su propio envio.

Q2Semana 7 martes 21 de febrero

¿Qué importancia tiene conocer la acidez del suelo?
Ácido-Base Arrhenius
Preguntas
¿Qué es la Acidez?
¿Qué es una Base?
¿Cómo se identifica un acido o una base?
¿En qué consiste la Teoría de Arrhenius?
¿Por qué es importante conocer la acidez del Suelo?
¿Qué tipo de semillas no germinan en suelos ácidos?
Equipo
1
6
4
5
2
 3
Respuestas
La acidez de una sustancia es el grado en el que es ácida. El concepto complementario es la basicidad.

La escala más común para cuantificar la acidez o la basicidad es el pH, que sólo es aplicable para disolución acuosa. Sin embargo, fuera de disoluciones acuosas también es posible determinar y cuantificar la acidez de diferentes sustancias.

(:
Una base es, en primera aproximación es cualquier sustancia que en disolución acuosa aporta iones OH al medio (alcalinidad).
Cuando el PH es menor que 6 se considera que es acido, cuando el PH es mayor a 7 se considera una base.
Svante Arrhenius, en 1887, llegó a la conclusión de que las propiedades características de las disoluciones acuosas de los ácidos se debían a los iones hidrógeno, H+, mientras que las propiedades típicas de las bases se debían a iones hidróxido, OH- .
Los iones hidrógeno o protones, debido a su pequeñísimo radio (10 -13 cm), no existen como tales en disolución acuosa , sino que están fuertemente hidratados . Resultados experimentales confirman que el ion hidronio o ión oxonio, H30+, es particularmente estable, aunque también éste se encuentra hidratado. Para simplificar, se representan por H+ (aq) o H3O+ (aq).

El ión OH- se llama frecuentemente ion hidroxilo y también, a veces, ion oxhidrilo. En disolución acuosa se encuentra, asimismo, hidratado.

Por ello propuso la siguiente definición:En disolución acuosa:
Ácido es una sustancia que se disocia produciendo H+.

Bases es una sustancia que se disocia produciendo iones hidróxido, OH-.
Para conocer la poca disponibilida de nutrientes
Para ver la cantidad de protones del suelo, Para saber si un compuesto es ácido o básico, y determinar que tan ácido o básico es.

Las muy básicas o muy ácidas son nocivas, como por ejemplo el ácido clorhídrico (muy ácido) o la soda caústica (muy básico), que pueden quemar la piel
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¿Cómo podemos caracterizar si un material o una sustancia son ácidos o básicos?
¿Qué relaciones positivas y negativas existen entre estos materiales y la actividad humana?
Material: Capsula de porcelana, indicador universal, papel indicador de pH
Sustancias: cloruro de sodio, bicarbonato de sodio ácidos: clorhídrico, sulfúrico, nítrico, hidróxidos: sodio, calcio, potasio, las naranjas, los limones y las mandarinas, solución del suelo: abajo, en medio, arriba. Indicadores,  agua destilada.
PROCEDIMIENTO:
-       Ver los colores que tiene cada indicador disponible en medio ácido y en el básico.
-       Colocar en la capsula de porcelana cinco gotas de la sustancia ,medir el  pH con la tira indicadora,  enseguida adicionar tres gotas del indicador universal, anotar el color inicial y  final.
-       Averiguar si un producto desconocido se comporta como ácido o básico.
-       Detectar en el jugo de cada cítrico.
-       Detectar en la Disolución de la germinación de cada suelo.
-       Observaciones:
Sustancia
Nombre
O Formula
Ionización
Y pH
Color inicial
Color Final
Tipo de sustancia
Acido, sal, hidróxido
cloruro de sodio
NaCl NA+ CL- amarillo rojo acido 6
bicarbonato de sodio
NaHCO3 O+ NaHC- verde verde base 9
Acido clorhídrico
HCl CL+ H- naranja rojo acido 3
Acido sulfúrico
H2SO4 SO+ H- rosa  rosa mexicano acido 2 
Acido nítrico
HN N+ H- rojo rosa acido 1
Hidroxido sodio
NaOH Na+ OH- azul morado base 10
Hidroxido calcio
CaOH Ca+ OH- naranja rojo acido 5
Hidroxido potasio
KOH K+ OH- azul morado base 10
Naranja
amarillo rojo acido 5
Limón
naranja rojo acido 5
Mandarina
amarillo rojo acido 5
Suelo abajo
verde verde fuerte neutro 7
Suelo en medio
verde verde fuerte neutro 7
Suelo arriba
verde verde fuerte  neutro 7

Coclusiones:


Con el indicador universal.

Midiendo la acidez de la mandarina.

Yo añadiendo 5 gotas del indicador universal y un
compañero revolviendo la sustancia.

sábado, 18 de febrero de 2012

Recapitulación 6 (14 febrero - 17 febrero)

Recapitulación  6
Resumen  del  martes  y  jueves
Lectura  del  resumen   por  equipo
Aclaración de dudas
Ejercicio
Registro  de  asistencia
Equipo
1
2
3
     4
5
6
Resumen
MARTES:
Calculamos la masa molecular de diferentes compuestos y realizamos un ejercicio de  moles.

JUEVES:
Relacionamos
Mol-Mol con diferentes compuestos. Y al final cada equipo realizo dos ejercicios relacionados con el tema.

           
Martes:
 Sacamos la masa molecular de varias sustancias

Jueves:
 Realizamos una actividad para sacar el mol de cada sustancia en la cual las  quemamos  y de allí obtuvimos una fórmula.


Martes:
Sacamos la masa molecular  de varios compuestos.

Jueves:
Hicimos un pequeño experimento para sacar el mol de las dos sustancias, las quemamos en el mechero de alcohol, las pesamos y sacamos su formula.
Martes :
Obtuvimos  la masa molecular de   diversos compuestos.



Jueves :
Realizamos un experimento en el cual teníamos que mezclar fierro y azufre, quemarlas y calcular los moles  

Martes:
Realizamos ejercicios en los cuales  sacábamos la masa molecular.


Jueves:
Hicimos un experimento donde teníamos que mezclar fierro y azufre y realizamos ejercicios para aprender a sacar la mol.
Martes:
Realizamos ejercicios sacando la masa molecular y la masa molar de varias sustancias.

Jueves:
Hicimos
Una
Practica sobre la masa molar en el azufre y el hierro.

RELACIONES MOL-MOL

A continuación se muestra un ejemplo señalando las partes de la ecuación:

4 Cr (s) + 3 O2 (g) --à  2 Cr2O3 (s)

 Esta ecuación se leería así: Cuatro moles de cromo sólido reaccionan con tres moles de

oxígeno gaseoso para producir, en presencia de calor, dos moles de óxido de cromo III.

Reactivos: Cromo sólido y oxígeno gaseoso.
Producto: Óxido de cromo III sólido
Coeficientes: 4, 3 y 266

Mg3N2 (s) + 6 H2O (l) ----à3 Mg (OH)3 (ac) + 2 NH3 (g)

Un mol de nitruro de magnesio sólido reacciona con seis moles de agua líquida y producen
tres moles de hidróxido de magnesio en solución y dos moles de trihidruro de nitrógeno
gaseoso.

Reactivos: Nitruro de magnesio sólido (MgN2), agua líquida (H2O)
Productos: Hidróxido de magnesio en solución [Mg (OH)2] y trihidruro de nitrógeno gaseoso
(NH3 ).
Coeficientes: 1, 6, 3 y 2

Para la siguiente ecuación balanceada:

4 Al + 3O2 --à2 Al2O3

a) ¿Cuántas moles de O2 reaccionan con 3.17 moles de Al?
b) A partir de 8.25 moles de O2, ¿cuántas moles de Al2O3 (óxido de aluminio) se producen?

3.17 ----   X           X  =  (3.17 x 3)/4  =  2.37 mol O2

8.25  -----    X        X  =   (8.25 x 2)/3 =  5.5  mol Al2O3

tema
Contaminates  del  suelo
hidroponia
composta
erosion
Fertilizantes
abonos
Equipo
2
6
1
3
4
5

Relaciones  mol-mol
Material: Balanza,  lámpara  de  alcohol,  cucharilla  de  combustión,  agitador  de vidrio
Sustancia: Azufre,  limadura   de  hierro.

Procedimiento.
-           Pesar  un  gramo  de cada sustancia.
-          - Colocar ambas sustancias, azufre y hierro  en la capsula  de porcelana,
-          -Mezclar  perfectamente con el  agitador  de vidrio.
-          Colocar la  mezcla  en la cucharilla   de   combustión y esta a la flama de  la  lámpara  de alcohol,  hasta reacción completa.
-          -Enfriar el  producto   obtenido y pesarlo.
Observaciones:
sustancias
Símbolos
Peso  inicial  de la  mezcla
Peso del  producto
Ecuación  química
Relación molar
Azufre y hierro
S

Fe
2 gramos
.9 gramos
Fe+S-à
FeS

Fe=1/56=.017
S=1/30=.033
                   .05  

0.9/86=
0.0104mol



EJERCICIOS:5
1)       2 H2+ O2 <−−> 2 H20

a)      ¿Cuántas moles de O2 reaccionan con 3.17 moles de H2?
2 H-----1 O
3.17----x         x =  3.17  x  1  /  2 = 1.58  mol
   



b) A partir de 8.25 moles de O2, ¿cuántas moles de H2O se producen?
1O-----2H2 O
8.25-----x                          x=8.25 x 2/1= 16.5 mol



2)       2 N2 + 3 H2  <−−>2   NH3


a)¿Cuántas moles de N2 reaccionan con 3.17 de moles de NH3?
2N2------2NH3
x------------3.17
3.17X2/2= 3.17

b) A partir de 8.25 moles de N2, ¿cuántas moles de NH3 se producen?
2N2-----2NH3 
8.25------x      X=8.25X2/2 =8.25 mol
3)      2 H2O +  2 Na  <−−>2  Na(OH) + H2

a)      ¿Cuántas moles de Na reaccionan con 3.17 moles de H2O?
2Na---2H2O
x-----3.17          x=3.17x2/2=3.17 mol

b)      A partir de 8.25 moles de H2O, ¿cuántas moles de NaOH se producen?
2H2O-----2NaOH
8.25------X    X=8.25x2/2= 8.25 mol
         4) 2 KClO3 <−−>2  KCl +3  O2

a)      ¿Cuántas moles de O2 se producen con 3.17 moles de KClO3?

2KClO3-----3 O2
3.17---X        X=3.17X3/2= 4.7 mol

b)      A partir de 8.25 moles de KClO3, ¿cuántas moles de KCl se producen?
2KClO3------2KCl
8.25-------x        x=8.25x3/2= 12.3 mol


        
a) ¿Cuántas moles de BaO2 reaccionan con 3.17 moles de HCl?
 

b) A partir de 8.25 moles de BaO2, ¿cuántas moles de BaCl2 se producen?

          6) H2SO4 + 2NaCl <−−>  Na2SO4 +  2HCl



a)      ¿Cuántas moles de NaCl reaccionan con 3.17 moles de H2SO4?
H2SO4--------2NaCl
3.17---X                       X=3.17*2/1=6.34 mol

b)      A partir de 8.25 moles de NaCl, ¿cuántas moles de Na2SO4 se producen?
2NaCl----- Na2SO4
8.25----X            X=8.25*1/2=4.12

7) 3 FeS2 <−−>  Fe3S4 +  3 S2


a)      ¿Cuántas moles de S2 obtienen con 3.17 moles de FeS2?
3FeS2----------3S2
3.17-------------X    x=3.17*3/3= 3.17 mol
b) A partir de 8.25 moles de FeS2, ¿cuántas moles de Fe3S4
se producen?

 3FeS2--------1Fe3S4
8.25-----------X  x=8.25*1/3= 2.75 mol

 8) 2 H2SO4 + C  <−−>  2 H20 + 2 SO2 + CO2

a) ¿Cuántas moles de C reaccionan con 3.17 moles de  H2SO4 ?
2H2SO4--------1C
3.17--------------X  x=3.17*1/2=1.585 mol

b) A partir de 8.25 moles de C, ¿cuántas moles de SO2 se producen?
1C------------- 2SO2
8.25-----------X x=8.25*2/1=16.5 mol

9) SO2 + O2 <−−> 2 SO3

a) ¿Cuántas moles de O2 reaccionan con 3.17 moles de SO2?

b) A partir de 8.25 moles de O2, ¿cuántas moles de SO3 se producen? 1- 2
 10) 2 NaCl  <−−>  2 Na + Cl2

a) ¿Cuántas moles de Cl2 se obtienen con 3.17 moles de NaCl?

b) A partir de 8.25 moles de NaCl, ¿cuántas moles de Na se producen?


11) CH4   +  2 O2  −−> 2 H20  + CO2

a) ¿Cuántas moles de O2 reaccionan con 3.17 moles de CH4?

b) A partir de 8.25 moles de O2, ¿cuántas moles de CO2se producen?
 12) 2 HCl  +   Ca −−> CaCl2    +  H2

a) ¿Cuántas moles de Ca reaccionan con 3.17 moles de HCl?

b) A partir de 8.25 moles de Ca, ¿cuántas moles de CaCl2 se producen?

Calentando las sustancias.